每年6月，海拔3500米的瑪曲高原上，格桑花漫山遍野。千里之外的會師圣地甘肅省會寧縣，也有格桑次序遞次開放。在躲族群眾心中，這是一種寄予著盼望的幸福花。
過往18年間，因為一項教導幫扶協議，會寧縣已代培了273名瑪曲學生。教師、學生、社會人士與這些躲族孩子樹立了深摯情誼，彼此傳遞著格桑花“幸福吉利”的美妙寄意。
平易近族間融通聯結的“黏合劑”
作為遠近聞名的“狀元縣”，會寧縣終年吸引省內外教導考核團“取經”。2004年，一支來自甘南躲族自治州瑪曲縣的隊伍提出，盼望與該縣樹立教導一起配合關系，選送躲族學生讓會寧學校代為培養。
領隊尕躲成來是甘肅省政協委員，也是瑪曲縣宗教界的著名人士，從上世紀70年月起，他就為當地平易近族教導事業四處奔忙，在草原深處搭建帳篷學校、馬背學校，還主動請纓擔任曼日瑪鄉寄宿制學校名譽校長。
這份熱忱，獲得有關部門的支撐。經甘肅省教導廳和白銀、甘南兩地當局積極協調，2004年，會寧縣與瑪曲縣達成教導交通一起配合協議——約定由瑪曲縣每年選派20名中小學生赴會寧縣就讀，初次一起配合刻日為15年。會寧供給優質教導，瑪曲每年資助40萬元用于學生開銷，并派駐生涯老師、躲語老師為孩子們服務。
躲族同胞的信賴，讓會寧縣驟感壓力。時任會寧縣教導局副局長王天杰記得，當時局里屢次召集各中小學校長開會，對20名學生的分派、學校的軟硬件配套設施進行商討，詳細到學生設定在哪所學校、哪個班級，選擇誰當班主任……事無巨細，逐一確認。
來會寧的瑪曲縣學生，被設定到會寧縣北關小學、東關小學、會師中學、枝陽中學、思源中學等條件優越的學校插班就讀。為解決瑪曲縣學生住宿困難，2010年，白銀市、會寧縣又出資建成代培學生宿舍，改良躲族師生的住宿生涯環境。
宿舍內效能齊全，分為住宿區、學習區，還有就餐區、讀書角；裝修風格上，還保存了一些躲式元素，以安慰孩子們的思鄉之情。
點滴關愛也體現在孩子們步進校園的那一刻。北關小學副校長武強告訴記者，每年開學，校領導都會將躲族學生帶到班主任眼前，“哪個學生在哪個班、生涯學習碰到哪些困難，大師一覽無餘，隨時溝通解決。”
初到會寧，瑪曲學生英木嘉就感觸感染到了這份關懷：教室都做了特別布置，黑板上寫著“歡迎回家”4個年夜字；寢室內，他的床鋪被收拾得整齊溫馨，窗臺上擺放著一束鮮花，第一頓飯也是他在家鄉就特別喜歡的土豆燉牛肉……
到了高中階段，學生即將步進年夜學校園，本身的獨立才能、保存才能、自行處理才能更要獲得晉陞。是以，在會寧縣讀書的最后3年里，瑪曲孩子要離開代培宿舍，住進校園。
會寧縣教導部門對孩子們傾注的這些血汗，瑪曲國民銘記在心。王天杰曾屢次帶隊往瑪曲考核，他說，當地群眾用最高禮遇對待他們，甚至有人走上百公里的路來敬獻哈達，“教導成了平易近族間融通聯結的‘黏合劑’”。
2020年，一期教導一起配合協議刻日已滿，瑪曲與會寧又續簽5年一起配合協議，手牽手邁步向前。
18年堅守助力瑪曲學子成才
但是，離開熟習的家鄉和親人，在會寧求學的瑪曲學子還是會有些不適應。“尤其是在語言欠亨、學習上也找不到自負的‘過渡期’，就會像個刺猬一樣，把本身‘蜷縮’包養網比擬起來。”英木嘉說。
有些孩子剛到會寧時，經常哭鼻子，偶爾還會撒潑耍賴，纏著怙恃，讓他們來看包養網比擬本身。
為此，來會寧陪讀的躲族老師想了不少方法。現任宿舍負責人貢往乎扎西是第一批來會寧的生涯老師。他意識到，孩子們的不適，“不是因為學欠好知識，而是因為沒有家”。
于是，他將本身的定位從“老師”轉變成“家長”。陪孩子們聊天、和學校的老師堅持溝通、輔導孩子們造作業，此外，他也經常鼓勵孩子們和小區居平易近、當地群眾多接觸。貢往乎扎西曾屢次三更送生病的孩子往醫院，以監護人的成分簽手術單。而他在家鄉讀書的孩子，卻被同學誤認為是“孤兒”。
底本在瑪曲縣城關小學任職的英木周被抽調到會寧18年了，從孩子們的“姐姐”變成了孩子們的“媽媽”，但她對學生的愛始終未減分毫。
開初，來會寧的老師少，生涯條件差、沒有廚師、沒有保潔，她就主動承擔這些任務。早上，抱著、拉著年齡小的孩子們往學校，接著扎進菜市場，為20多人準備一天的飯菜。聽到孩子們念叨家里的美食，她也打電話問本身的媽媽，學著給孩子們做家鄉美食。孩子們睡著了，她又抓緊時間搞衛生。
從2004年來會寧到2006年聘請任務人員、理順宿舍的各項內務軌制，這樣連軸轉的繁忙生涯，英木周扛了1年半，練出了一手好廚藝，還養成了超強的時間觀念、統籌才能。
老師的支出，孩子們看在眼里，記在心上。27歲的扎西昂毛記得，宿舍老師給她買過誕辰蛋糕，情緒欠好時，也是老師的勸導讓她感觸感染到生涯的溫熱。因為這些，她考進師范學校，年夜學畢業后，又決然報考瑪曲縣河曲馬場教學點的教師崗位，將本身曾經感觸感染到的愛傳遞下包養網心得往。
“愛孩子”成了英木周、貢往乎扎西身上的勛章，也成了他們的“羈絆”。前幾年，他們有機會回瑪曲縣城任務，但看到孩子們不舍的眼淚，他們又決定留下來。
書寫“漢躲一家親”的教導幫扶故事
在會寧縣中小學的校園里，老師同樣將這些躲族孩子當成“兒女”。
在蘭州財經年夜學讀書的旦增鬧躲至今都記得，他在北關小學讀書時，班主任王芳霞一到節沐日就領他往家里吃飯，課后耐煩給他輔導功課。一次，六一兒童節扮演節目時，王老師發現他節奏感強，有打鼓的天賦，還自掏腰包給他報了特長班。
現在，旦增鬧躲是學校年夜學生藝術團的一員，經常扮演架子鼓。他還參加了學校的平易近族協會，講述“漢躲一家親”的動人故事。
7歲的扎西東知往年才來會寧，通俗話不流暢，良多時候直接用“不了解”來答覆問題，語文老師張瑜會減緩語速、換成更淺顯易懂的話語和他交通，課后還帶他往玩七巧板、跳繩，鼓勵他多練習通俗話。
在思源中學，老師總結出“同等對待”“重點幫助”“友愛結對”等一系列方式。剛走上教師崗位的陶銘航留意到班里的躲族孩子喜歡打籃球，他也陪著打球，并且鼓勵孩子們在運動會上為班級爭光。開班會課、辦板報，也會以“平易近族團結”為主題，讓躲族孩子展現本身與眾分歧的一面。
楊瑤草在家鄉讀小學時，成績在全縣首屈一指，但在會寧，她很快被當地同學比了下往，這讓她頗為慌張。老師找到癥結地點，推薦楊瑤草參加了學校的心思社團。通過學習心思知識、參與心思小游戲、參演心思劇等，楊瑤草開解了心結，臉上的笑臉多了，成績也穩步晉陞。
類似的社團在思源中學還有10多個，每個平易近族的孩子都踴躍參加。思源中學校長王正輝解釋說，社團里，分歧地區、分歧平易近族的孩子因為興趣愛好結識，融為一體，比簡單灌輸“平易近族團結”的概念更有效，“做人誠實、學會感恩、學習上進”的育人目標也更不難實現。
他們正在成為建設草原的棟梁
18年賡續接力，會寧反動老區與甘南涉躲平易近族地區緊密聯系在一路，用生動實踐播撒了平易近族團結的種子包養。截至今朝，會寧代培的瑪曲學生中已有134名學生考上年夜學，90多名已經就業和自立創業，中考進學率也在90%以上。
孩子們的成長，是老師最驕傲的工作。有老師寫道：“禮遇見熱，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；就像躲族男孩索南達吉遇見了我們班，就遇見了更好的本身；我們班遇見了索南達吉，才成為更好的班集體”。
會寧學子在和瑪曲孩子旦夕相處的過程中，清楚到躲族優秀傳統文明，并學習躲族同學身上的優秀品質。
在好伴侶王澤洋眼中，躲族同學久麥是一個樂觀、陽光的人。白話文背不會，他就比別人花更多時間往逝世磕，他還任勞任怨，主動打掃水房，對老師同學也特別禮貌。
“和他在一路，我有踏實的感覺。”王澤洋說，他和久麥做了6年同學，也是籃球隊隊友，新冠肺炎疫情期間，他還將久麥帶到本身家里，一路學習生涯，早已像家人普通親近。
不少瑪曲的孩子會用“幸運兒”自比，覺得在會寧享用的優質教導，讓他們成為更好的人。
一個瑪曲女孩告訴記者，在會寧讀書時，她潛移默化會寧同學的吃苦，也變得加倍有毅力，找任務時，即便掉敗，也會提示本身咬牙堅持，加倍盡力。
已經在讀年夜學的切江吉說，她在會寧學到了知識，學會了做人，學會了拼搏。在年夜學里，這些經歷使她成為“佼佼者”。
感恩也是這段會寧的學習經歷在瑪曲孩子身上留下的烙印。有老師記得，冷假后，班上的躲族小女孩像捧著寶貝似的遞過一袋酥油。原來，是孩子發現她嗓子欠好后，特地請媽媽熬制的。
才上三年級的仁增道旦道吉則列出“醫生”“差人”“老師”3個職業選項，他還不太清楚這些職業的具體內容，卻很明確本身想成為一個能幫助別人的人。
平易近族和文明的融合也成為孩子們思慮的議題。來歲高考，扎西卓瑪決定報考傳媒類專業，她感恩會寧，也感恩家鄉為她供給外出就讀的機會，認為本身“往的處所紛歧樣、見的世界紛歧樣，人生也紛歧樣”。她盼望將來做一名紀錄片導演，往探討本平易近族文明的奧秘，并且將這些傳播開來，促進各平易近族間的交通融會。
“經過在會寧的苦讀，瑪曲孩子中出了不少人才，現在他們成為建設草原的棟梁”，貢往乎扎西樂于看到這樣的結果。在他眼中，這些孩子走出草原，開闊眼界，增長才干，既是各行各業的骨干人才，更是促進平易近族團結進步的主要氣力，是最漂亮的“格桑花”。
中青報·中青網記者 王豪 通訊員 王雙平 來源：中國青年報